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东营市胜利第十五中学官方博客

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班主任培训:《我的小小班规》…………王涛  

2011-10-31 15:36:56|  分类: 教师交流 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我的小小班规

东营市胜利第十五中学    王   涛

 

 参加工作的这些年来,我的班主任经历并不是很长。到今年开学之际,是我任班主任以来的第四个年头,而其中又经历着从高中到初中的工作过渡,所以,谈起工作经验也并不丰富。带班之初,其实并没有考虑班规的制定,老师与学生相处融洽,学生的学习与生活一切延续着从小学培养的习惯与方式。但随着时间的推移,学生渐渐长大,逐渐有了自己的想法,再加上青春叛逆,老师每天处理的问题不是在于教学本身,而变成了学生日常生活的监管者与调节者,说实话,很疲惫。

 现状催生了我制定班规的想法。一开始,我和李老师的做法有些相似。凡是能想到的方方面面,我都做了具体的要求与说明。大到为人处事,小到日常行为规范,  每一条都做了量化考核。一开始,各小组为了互相竞争,班规执行的很顺利。但过了一段时间,问题逐渐暴露出来。有的根本不在乎,作业有的打折扣,有的乱写一气,甚至有的根本不交,扣分也不在乎。有的执行班长扣了分,根本不服气,整天跟在班长后面说坏话,弄得班长无计可施,整天找我。每天的生活被学生缠得焦头烂额,根本没有时间专心备课。后来,我找来班委中威信较高的孩子仔细了解,才知道其中的原因。原来,有的班干部在执行班规的过程中,为了保证自己小组的成绩不被超越,在量化考核其它小组行为规范的时候,天秤有所倾斜,把考核的力度故意加大了,而对自己小组的考核则宽松了许多。许多同学对此现象深表不满,才出现了后来的现象。另外,有些班规的范围要求有些模糊,硬性的要求太苛刻,不符合学生的实际,班委在执行的过程中,没有明确的衡量标准,也影响了执行的效果。 经过反复思量,我找来执行班委。首先对他们在执行的过程中有失公平、公正进行了严厉的批评。利用周一班会的时间,由出现问题的执行班委向全班同学做出书面检查。其次,在现有班规的基础之上,让每个小组的同学对现行班规的修订提出个人意见,并选出一名代表,担任班规执行班长,对意见进行整理与完善。第三,增加班规中对执行班长的量化考核。利用每周一班会的时间,要求全班同学对本周执行班长进行考核,并提出整改意见与建议,帮助执行班长完善今后的班级管理工作。第四,增加奖励的内容,在每学期,结合各小组与执行班长的综合表现,评选出最佳小组与最佳执行班长,进行一定的奖励。

  新班规的实施,有效的提高了学生参与班级管理的积极性。学生们热情高涨,对班级建设出谋划策、各抒己见。一个学年下来,班级成员的行为规范有了较多的转变。各班委与课代表能各尽其能,协助执行班长做好班级管理工作。在学年末结束时,班里还被评选为优秀班级体。不过,随着学生年龄的成长,班规的制定与执行也会不断修正与完善,它是一个漫长而又多变的过程。总之,班规的制定,其核心还是为了实现学生自管自育的目标。在这个过程中,要调动学生积极性努力争当班级的主人翁,要在自我管理中实现健康成长与进步,这是我一直追求的目标。

 

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